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Avis de tempête : pourquoi la phase d’opposition est importante pour votre enfant
par Patrick Vogt
Les jeunes enfants ont déjà besoin d'amis
2/10/2019
Traduction: traduction automatique
Les enfants d'un an préfèrent ramper vers certains enfants plutôt que vers d'autres. Ils se font leurs premiers amis. Comment faciliter la socialisation de votre enfant et ce que vous pouvez faire s'il est exclu.
Certaines personnes nous conviennent mieux que d'autres. Cela commence très tôt dans la vie. Même les enfants d'un an sont plus attirés par certains enfants que par d'autres : Ils rampent plus souvent vers eux. Ils leur sourient davantage. Ils les consolent plus souvent quand ils sont tristes.
C'est ainsi que naissent les premières amitiés, dont certaines durent toute la vie.
Les amitiés sont déjà très importantes pour les enfants. Avec leurs pairs, ils développent des compétences sociales et cognitives. Avec leurs amis, les enfants apprennent à négocier quelque chose et à se disputer de manière équitable. "Les enfants jouent à des jeux plus complexes et plus coopératifs avec leurs amis qu'avec ceux qui ne le sont pas", écrit le psychologue Robert Siegler dans son manuel "Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter". Des mondes entiers sont alors inventés un mercredi après-midi : Le couvre-lit bleu se transforme en mer. La table basse se transforme en grotte sous-marine. Qui peut jouer le rôle de Nemo ? Qui jouera le rôle de Dory ?
Les amis ne font pas que jouer ensemble. Ils se battent et se disputent aussi plus souvent que les non-amis. Parallèlement, les amis résolvent plus souvent leurs conflits de manière constructive, en négociant ou en cédant. Selon Siegler, ils trouvent souvent des solutions qui satisfont les deux parties.
Des égaux et des égaux...
Les enfants se font généralement des amis qui leur ressemblent : Ils ont généralement à peu près le même âge. Ils sont généralement du même sexe et issus de la même culture. Il en va de même pour les traits de caractère et les compétences : La sociabilité, la coopération, l'agressivité et même la motivation scolaire sont souvent aussi fortes ou faibles entre amis.
Les enfants qui ont de bonnes amitiés stables sont souvent considérés par leurs camarades de classe comme plus compétents, plus matures et moins agressifs. Les enfants les plus coopératifs se lient-ils simplement plus facilement d'amitié avec d'autres enfants prêts à négocier ? Ou est-ce l'amitié elle-même qui rend les enfants plus coopératifs et moins impliqués dans les bagarres ? Il est difficile de dire ce qui vient en premier.
Lorsque les enfants sont petits, les amitiés sont généralement dues à la proximité géographique. La petite voisine devient leur camarade de jeu préférée, Léo de la crèche leur meilleur ami. Pour les enfants de cet âge, l'amitié signifie qu'ils font activement quelque chose ensemble : jouer à l'élastique. Ramasser des châtaignes. Organiser des courses de vélo. Trier les Schtroumpfs. Plus tard, il s'agit aussi de loyauté, de compréhension et de confiance : Une amie est quelqu'un avec qui je partage un secret. Une amie est quelqu'un sur qui je peux compter.
Les parents ne sont pas toujours heureux de savoir avec qui leur enfant se lie d'amitié. Mais les parents doivent-ils s'en mêler ? Non, estiment Julia Dibbern et Nicola Schmidt dans leur guide parental "Wild World". Si votre enfant ramène à la maison des comportements d'amis que vous ne tolérez pas, vous devriez en discuter avec lui. Vous pouvez lui expliquer pourquoi vous faites les choses différemment dans la famille.
Des disputes tout à fait normales - ou du harcèlement moral ?
C'est justement parce que les amitiés sont si importantes que les difficultés et les disputes provoquent de fortes émotions. Quand la voisine de banc se moque de vous. Lorsque l'enfant ne trouve pas immédiatement sa place dans sa nouvelle classe. Lorsque la meilleure amie préfère soudain jouer avec quelqu'un d'autre. Il n'est pas facile de voir son enfant triste. Néanmoins, les parents ne doivent pas intervenir dans tous les cas. Certaines ambiances de fin du monde sont oubliées depuis longtemps le lendemain. Souvent, les enfants trouvent entre eux des solutions auxquelles les adultes n'ont même pas pensé. Dibbern et Schmidt écrivent également que les enfants peuvent résoudre seuls de nombreuses situations. "J'ai réussi à m'en sortir tout seul" est aussi important que "mes parents sont toujours là pour moi".
Mais justement : Les enfants doivent sentir que vous les écoutez attentivement. Ils doivent savoir que vous êtes à leurs côtés. Qu'ils ne sont pas seuls avec leurs sentiments.
Mais que faire si votre fille vous parle soudainement de moins en moins de ses camarades de classe ? Si elle se plaint régulièrement de maux de ventre et de tête ? Si elle ne dort plus bien ? Lorsque les enfants sont systématiquement mis à l'écart et démolis, il faut garder les yeux et les oreilles ouverts. Il est important de chercher le dialogue avec l'enfant et d'être attentif à de tels signes. Demandez à votre enfant s'il veut de l'aide. Une discussion avec l'enseignant est une première étape. Le plus important : l'enfant doit savoir que sa détresse est prise au sérieux. Il doit sentir que sa maison est un lieu sûr. Un endroit où il peut parler de tout. Un endroit où il est accepté et aimé tel qu'il est.
Les parents, "portiers sociaux"
La facilité avec laquelle les enfants se font des amis dépend de plusieurs facteurs : La personnalité et le tempérament de l'enfant jouent un rôle important, comme l'écrit Robert Siegler. Mais pas seulement : le comportement des parents influence également la compétence sociale de leurs enfants. Lorsque les enfants sont encore très jeunes, les mères et les pères sont en quelque sorte les "portiers sociaux" : ils décident à quelle fréquence leur fille rencontrera d'autres enfants. Ils décident avec quels enfants le fils jouera le plus souvent. Selon leur culture, les parents encouragent plus ou moins leurs enfants à le faire. Ils ont des attentes différentes quant aux compétences sociales qu'il doit développer : Mon enfant apprend-il à défendre ses droits lui-même ou est-ce que je m'en mêle ? Dois-je attendre qu'il prenne lui-même l'initiative ou dois-je le faire à sa place ?
Les enfants qui rencontrent souvent leurs camarades et qui peuvent jouer dans le quartier sont généralement plus ouverts et plus sociaux que les autres. Ces enfants vont plus facilement vers les autres et ont plus de chances d'avoir un groupe de camarades de jeu fixe. Il est important que les parents n'interviennent pas trop rapidement. Le garçon du voisin a-t-il pris la pelle à sable de Lisa ? Si Lisa cherche de l'aide de son propre chef, papa peut chercher avec elle une solution. Vous pouvez le faire sans vous impliquer activement. Le mieux est de commencer par voir si Lisa ne peut pas récupérer la pelle toute seule. C'est la meilleure façon pour les enfants d'apprendre à se débrouiller dans des situations sociales. L'amitié vient ensuite naturellement.
Journaliste et maman de deux fils passionnée, j’ai déménagé de Zurich à Lisbonne en 2014. J’aime bien rédiger mes textes dans un café et je trouve que la vie m’a plutôt bien gâtée.<br><a href="http://uemityoker.wordpress.com/" target="_blank">uemityoker.wordpress.com</a>
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