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Le meilleur du pays de la patte d'ours
par Ümit Yoker
Quelle est la quantité de sang de pet ?
29/8/2017
Traduction: traduction automatique
Comment permettre aux enfants d'avoir un rapport naturel avec leur corps - à une époque où la peur des agressions sexuelles est omniprésente ?
Mercredi après-midi à la piscine. Un enfant se précipite dans l'eau. Sur la serviette, il reste son maillot de bain. Il est fort possible qu'un maître-nageur s'approche bientôt des parents de la fillette nue ou qu'un baigneur inquiet leur demande de mettre quelque chose à l'enfant ; quelqu'un pourrait le photographier, explique le maître-nageur, ou il invoque des raisons d'hygiène. Le père a peut-être déjà vérifié lui-même si quelqu'un ne regardait pas avec trop d'intérêt ce qui se passait dans la pataugeoire. Il siffle donc sa fille et lui tend son maillot de bain - en se demandant si tout ce malaise d'adulte ne laisse pas de côté quelque chose d'important pour l'enfant.
L'incertitude est grande dans la société : mon fils peut-il toucher le pénis de son père pendant qu'il patauge avec lui dans la baignoire ? Jusqu'à quel âge les enfants peuvent-ils se baigner avec leurs parents ? Faut-il intervenir si la fille met un doigt dans son vagin en jouant ? Comment savoir si les jeux de docteur entre amis de maternelle ne causent pas de dommages ? Est-ce que je fais courir un risque à mon enfant si je le laisse jouer nu dans un parc ? Et comment permettre aux enfants d'avoir un rapport naturel avec leur corps malgré tout ?
Les bonnes habitudes corporelles commencent sur la table à langer
. Les bébés veulent déjà explorer leur corps. Au cours des premiers mois de vie d'un nouveau-né, les moments de bain et de change, où il peut rester nu plus longtemps, sont des occasions de le faire. Mais souvent, les parents rhabillent rapidement les bébés de sexe féminin dès qu'ils commencent à toucher leur sexe, peut-on lire dans un rapport de l'Institut Marie Meierhofer pour l'enfant sur le thème du développement sexuel. " Pour l'identité et la fierté d'être une fille ou un garçon, une attitude positive des parents et des éducateurs vis-à-vis du sexe de l'enfant est nécessaire."Ainsi, si la fillette tâte un peu l'entrée de son vagin avec ses doigts et que ses parents lui disent gentiment quelque chose comme "Oui, c'est ton vagin", elle apprend à considérer cela comme équivalent à une phrase comme "Oui, c'est ta petite main" .
Les jeunes enfants doivent aussi pouvoir nommer leurs parties génitales
. Les filles et les garçons veulent savoir comment s'appellent les différentes régions de leur corps, et la plupart d'entre eux peuvent nommer très tôt non seulement la jambe, le ventre et la tête, mais aussi des choses plus détaillées comme le front ou le talon. En revanche, de nombreux enfants d'âge préscolaire ne connaissent pas la désignation anatomique correcte des parties sexuelles, indique la Brochure "L'éducation sexuelle des jeunes enfants et la prévention des violences sexuelles", publiée par Fondation suisse pour la protection de l'enfant et de Conseil aux mères et aux pères Suisse. Les garçons comme les filles disposent en outre beaucoup plus souvent de termes pour désigner les organes génitaux masculins que féminins. L'enfant ne manque donc pas seulement de mots pour exprimer ses sensations et ses expériences. Il sent aussi que toutes les parties du corps ne sont apparemment pas égales et qu'il ne peut pas parler de son pénis ou de sa vulve avec autant d'aisance que de ses oreilles.
Quand l'enfant explore ses organes génitaux en public
"Un enfant qui explore librement ses orifices ne fait pas d'association, il est simplement curieux, ni plus ni moins. Il n'y associe pas de fantasmes, de honte ou d'interdits", écrivent Anna von Ditfurth et Jeannine Schälin dans le rapport de l'Institut Marie Meierhofer pour l'enfant. Les enfants ne pensent à rien lorsqu'ils découvrent que certains attouchements provoquent des sentiments de bien-être et de plaisir - ce sont les adultes qui les interprètent comme des actes sexuels. La brochure de la Fondation pour la protection de l'enfant conseille par exemple aux parents et autres personnes chargées de l'éducation de ne pas considérer ces explorations comme un comportement sexuel au sens adulte du terme, mais avant tout comme une étape du développement de l'enfant. Néanmoins, il faut bien sûr tenir compte des sentiments des autres, par exemple lorsqu'un enfant se touche dans l'aire de jeux ou lorsqu'il y a des invités à la maison. Dans de telles situations, vous pouvez lui demander de poursuivre son exploration dans un autre endroit, par exemple dans sa chambre. Les enfants doivent cependant savoir qu'il n'y a rien de mal à ce qu'ils aient envie de faire, mais qu'il faut simplement leur donner un cadre pour le faire.
Les adultes montrent à leurs enfants comment se comporter avec leur propre corps
. Les enfants n'entendent pas seulement ce que disent les adultes, ils regardent aussi ce qu'ils font. Leur montrer l'exemple suppose une réflexion sur l'éducation sexuelle personnelle et la conscience de son propre corps. Mais cela ne signifie pas que nous devons passer outre nos inhibitions et nos sentiments de honte. Il est plus important pour les enfants que les parents soient authentiques et assument leur approche éducative, écrivent Bruno Wermuth et Colette Marti dans le rapport de la Fondation pour la protection de l'enfance. Et que les incertitudes ressenties ne conduisent pas à des interdictions qui restreignent inutilement la soif de découverte de l'enfant et son plaisir. Mais lorsqu'il s'agit de son propre corps, on peut aussi fixer des limites claires à ses enfants : En effet, même si l'on sait que la curiosité enfantine du fils le pousse à presser le pénis de son père ou à palper le vagin de sa mère, il se peut que les adultes soient mal à l'aise avec de tels contacts ou qu'ils se rendent même compte qu'ils les excitent. Dans les deux cas, il faut faire comprendre à l'enfant, de manière ferme mais non dramatique, que l'on ne veut pas de telles explorations. Enfin, vous leur montrez qu'il existe des limites individuelles et que l'on peut dire non.
Une bonne image de son corps, c'est aussi de la prévention
. L'image de l'étranger lubrique qui attire les enfants avec des biscuits et des bonbons est tenace. Pourtant, on le sait depuis longtemps : La grande majorité des auteurs de violences pédosexuelles ne sont pas des inconnus, mais font partie de l'environnement social de l'enfant, voire de la famille ; il peut s'agir de l'entraîneur de football ou de l'enseignant du primaire, du beau-père ou d'un bon ami des parents. La plupart du temps, les auteurs sont bien intégrés dans la communauté et leur intérêt sexuel ne se limite pas exclusivement aux enfants, contrairement aux pédophiles. Bien entendu, les enfants devraient tout de même être invités à faire preuve de retenue dans leurs relations avec des personnes qu'ils ne connaissent pas. Bruno Wermuth, éducateur social, ne croit pas aux histoires d'hommes méchants qui enlèvent des enfants. Il est convaincu qu'elles éveillent des peurs diffuses et véhiculent l'image d'un monde dangereux et imprévisible. "Les enfants doivent savoir qu'ils peuvent dire non et fixer des limites lorsque des contacts ou des remarques leur paraissent étranges, même s'ils proviennent de personnes familières. Ils doivent savoir qu'il y a de bons et de mauvais secrets et que leur corps n'appartient qu'à eux. Si l'on apprend à un enfant dès son plus jeune âge que son corps, dans toutes ses parties, est précieux et doit être protégé, s'il a appris ce que sont le plaisir et la volupté, mais aussi que ses signaux de rejet sont reconnus et respectés, tout cela lui sera plus facile.
Plus d'informations sur Ümit
Journaliste et maman de deux fils passionnée, j’ai déménagé de Zurich à Lisbonne en 2014. J’aime bien rédiger mes textes dans un café et je trouve que la vie m’a plutôt bien gâtée.<br><a href="http://uemityoker.wordpress.com/" target="_blank">uemityoker.wordpress.com</a>
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